تنمية الإبداع عند طلابنا 4

ضعوا خدي على لحدي ضعوه و من عفر التراب فوســدوه
و شــقـوا عنـــه اكــفانا ًرقـاقاً و في الرمس البعيد فغـيبوه
فلو ابصرتموه اذا انقــضت صبيحة ثالث انكرتمـــــــوه
وقــد سالــت نواظــــر مقلتيه على …

- سماته الشخصية متميزة ومن أبرز هذه الصفات ما يلي:

تقبل التعقيد - ارتفاع مستوى الغموض - انخفاض مستوى القلق - عدم الخوف من الوقوع في الخطأ - تفضيل الاستجابات الجديدة - روح الدعابة والمرح - الانفتاح الذهني - سعة الخيال - …

ففي الوقت التي تعطي هذه الحكاية معلومات أولية مبسطة عن وجود الغابات والأفيال في إفريقيا، وطريقة التعبير عن الغضب والفرح عند الأفيال، وذلك برفع خراطيمها إلى أعلى، وإصدار صيحات من نوع مميز، فإننا نعرف الطالب من خلال …

كيفية تنمية الإبداع ؟

يمكننا أن ننمي لدى طلابنا في المدارس من المرحلة الابتدائية وقبلها أيضا " البستان والتمهيدي " على التفكير الإبداعي من خلال توفر المعلم المبدع أولا ومن خلال المادة الدراسية الحديثة …

علاقة الإبداع بالذكاء :

تضارب الآراء بين العلماء والباحثين حول العلاقة ما بين الإبداع والذكاء، فمنهم من يرى أن القدرة على الإبداع مستقلة استقلالاً نسبيا عن الذكاء، في حين يرى فريق آخر، أن هناك علاقة بين الإبداع …

[size=16]تنمية الإبداع عند طلابنا

عبد الرحمن محمد الخوجا
مرشد ومحاضر تربوي
كلية دافيد يلين

يعتبر الإبداع Creativity أحد أهم الأهداف التربوية التي تسعى المجتمعات الإنسانية المتقدمة إلى تحقيقها، فالأفراد المبدعين يلعبون …

تخيل حفل يقام يوم تقاعدك عن العمل.. ما الإنجاز الذي تحب أن تكون قد أنجزته في نهاية عملك الوظيفي.. تخيل.. ثم اكتب.. اكتب على ظهر الورقة (مهني).. ضعها جانبًا.

اجمع كل الورقات التي كتبتها وفكر فيها لماذا لا تقم الآن …

ابدأ وعينك على النهاية

من موقع إسلام أو لاين

أحمد محمد علي

خبير تنمية إدارية

المراجع:

العبادة في الإسلام – د/ يوسف القرضاوي

The 7 habits of highly effective people - Stephen R. Covey

الزمان: أي وقت.

المكان: مكانك الذي أنت فيه.

الحدث: …

اختبار ذاتي

هل تمتلك مؤهلات القائد؟ أشر على المقدرات التي ترى أنك تمتلكها من القائمة أدناه. ثم أطلب من أحد زملائك في العمل تقييمك ومقارنة نتائجك مع نتائج أشخاص آخرين:

- هل تتواصل بفاعلية؟

- هل تضع قائمة بالأولويات …

ففي الوقت التي تعطي هذه الحكاية معلومات أولية مبسطة عن وجود الغابات والأفيال في إفريقيا، وطريقة التعبير عن الغضب والفرح عند الأفيال، وذلك برفع خراطيمها إلى أعلى، وإصدار صيحات من نوع مميز، فإننا نعرف الطالب من خلال سرد القصة، على طرق تطوير الخيال، واساليب البحث عن مخرج عند المآزق، والتفكير الإبداعي في طرق حل المشاكل او الارتقاء للأحسن أو التعبير عن العواطف أو طرح حلول بديلة أو لعب دور الفيل وهو في الحفرة، ويمكننا هنا أيضا أن نضـع أســـئلة حول القـطعـة، أو إثارة التفكير عند الطالب كي يتوصل إلى حل أو مخرج ذكي في حال مواجهته المشكلة، وقد يكون تطوير الإبداع هنا، عبر توصل الطالب إلى العبرة من القصة، كما ويمكننا أيضا أن نبدل عـنوان القصـة، او أن نعمل بطـاقات ورسومات تتناسب مع أحداث القصة وغيرة مما قد ينمي التفكير الإبداعي لطلابنا.

- ومن الطرق الحديثة والمهمة جدا ً لاكتشاف الإبداع عند طلابنا، استخدام طريقة الكتابة الإبداعية، ومن خلال تجربتي في هذا الميدان مع طلاب مدارسنا العربية، وجدت أن الطالب إذا توفرت له الفرصة للإبداع فسوف يبدع !! وعندما نؤمن نحن المعلمين بمبدأ القدرة عند الطالب ، أي كل طالب يستطيع ‍‍، يستطيع أن ينجح، يستطيع أن يبدع، يستطيع أن يفكر، ويرتقي بقدرته التفكيرية والإبداعية، فما علينا إلا أن نؤمن أولا بقدرة طلابنا، ومن ثم إعطاء الفرصة لهم كي يحققون أنفسهم ، وبعدها ، فسنرى الأمور بغير ما اعتدنا عليها، بل قد نرى طلابا مبدعين لم نعهدهم من قبل.

ومن اجل الاستمرار في إخراج باكورة الإبداع عند طلابنا الأعزاء ، اقترح النقاط التالية : -

- التدريب على إنتاج أفكار جديدة.

- إثارة الدافعية للبحث والاكتشاف.

- التنافس في مجال إخراج التفكير الإبداعي.

- زيادة الثقة بالنفس.

- احترام الآراء المختلفة.

- فتح النقاش الفكري ، مع توفير الجو المناسب لذلك .

- تشجيع حرية الكلام.

- تقديم الإرشاد للطلاب حول ، طرق الاستفادة من المعلومات.

- فتح صفوف خاصة للمبدعين .

- توجيه الأطفال نحو" التربية الإيمانية " في سبيل تعزيز العلاقة مع الخالق المبدع .

- أن تهتم مجلات الأطفال بالتفكير من حيث إثارة المسائل والتمارين الذهنية.

- تشجيع وتعزيز الطالب المبدع ، أمام جميع طلاب المدرسة .

- تقدير الفكرة الإبداعية، واحترامها من قبل المدرسة والأسرة ومؤسسات الطفولة المحلية.

- عمل برامج " دورات " توجيه وإرشاد المبدعين.

- تعليم الأطفال طرق حل المشاكل.

- تشجيع عادة المطالعة ، وتخصيص أسبوع للمطالعة الثقافية .

- الاهتمام بموضوع فهم المقروء.

- ابتكار ألعاب تنمي الذهن والتفكير لدى الطلاب.

- تعزيز علاقة الإنسان بالطبيعة الجميلة، لما لها علاقة بالمشاهدة والمتابعة والبحث والتفكير.

- إعداد البيئة المناسبة في البيت والمدرسة للتعبير عن الأفكار الإبداعية.

- الاهتمام من قبل المربين بالتدريب الفردي للمبدعين.

- تطوير طرق التفكير وحل المشاكل .

- تطوير طرق تنمية الإبداع.

- الاهتمام بموضوع الصحة العامة "العقل السليم في الجسم السليم".

- الاهتمام بإجراء مسابقات الإبداع المحلية في الكتابة الإبداعية ، الفن ، العلوم .

صفات الشخص المبدع :

يتميز الشخص المبدع بمجموعة من الخصائص والصفات... من أبرزها ما يلي:

- درجة ذكائه أعلى من المتوسط.

- سرعة تقدمه نحو الإجادة في العمل.

- إحساسه المتميز بالبيئة المحيطة به من حوله.

- إحساسه الصادق بالرضا والارتياح النفسي لممارسة عمله.

- قدرته على إعطاء عدد من الحلول البديلة لمشكلة ما.

- قدرته على إقناع الآخرين.

- يعمل بكل ثقة وعزم.

- يتحدى نفسه في تحقيق الأمور الصعبة.

^-يفضل أن يتابع المسائل بنفسه، ولا يعتمد على الآخرين إلا قليلا^.

- يعتبر خبرته أسمى صور الحقيقة

- ولعه في العمل أو اللعب بالأشياء غير المحتملة أو غير المتوقعة.

- تعبيره عن الكيفية التي يرى بها العالم من حوله يتصف بالصدق والأمانة.

- رصيده من المعلومات أعلى من رصيد الشخص العادي.

- اهتمامه بتوظيف المعلومات أهم من اهتمامه بالمعلومات ذاتها.

- اهتمامه بالمعاني الواسعة والعلاقات القائمة بين الأشياء أكبر من اهتمام العاديين.

- رغبته الصادقة في الاستفادة من إمكانياته الادراكية والمعرفية والتعبيرية

» تنمية الإبداع عند طلابنا 1
» تنمية الإبداع عند طلابنا 2
» تنمية الإبداع عند طلابنا 3
» تنمية الإبداع عند طلابنا 5
» الإبداع في العملية التربوية5