۩۞۩ إرشادات لتنمية مهارة اللغة عند أطفالنا ۩۞۩

ضعوا خدي على لحدي ضعوه و من عفر التراب فوســدوه
و شــقـوا عنـــه اكــفانا ًرقـاقاً و في الرمس البعيد فغـيبوه
فلو ابصرتموه اذا انقــضت صبيحة ثالث انكرتمـــــــوه
وقــد سالــت نواظــــر مقلتيه على …

- سماته الشخصية متميزة ومن أبرز هذه الصفات ما يلي:

تقبل التعقيد - ارتفاع مستوى الغموض - انخفاض مستوى القلق - عدم الخوف من الوقوع في الخطأ - تفضيل الاستجابات الجديدة - روح الدعابة والمرح - الانفتاح الذهني - سعة الخيال - …

ففي الوقت التي تعطي هذه الحكاية معلومات أولية مبسطة عن وجود الغابات والأفيال في إفريقيا، وطريقة التعبير عن الغضب والفرح عند الأفيال، وذلك برفع خراطيمها إلى أعلى، وإصدار صيحات من نوع مميز، فإننا نعرف الطالب من خلال …

كيفية تنمية الإبداع ؟

يمكننا أن ننمي لدى طلابنا في المدارس من المرحلة الابتدائية وقبلها أيضا " البستان والتمهيدي " على التفكير الإبداعي من خلال توفر المعلم المبدع أولا ومن خلال المادة الدراسية الحديثة …

علاقة الإبداع بالذكاء :

تضارب الآراء بين العلماء والباحثين حول العلاقة ما بين الإبداع والذكاء، فمنهم من يرى أن القدرة على الإبداع مستقلة استقلالاً نسبيا عن الذكاء، في حين يرى فريق آخر، أن هناك علاقة بين الإبداع …

[size=16]تنمية الإبداع عند طلابنا

عبد الرحمن محمد الخوجا
مرشد ومحاضر تربوي
كلية دافيد يلين

يعتبر الإبداع Creativity أحد أهم الأهداف التربوية التي تسعى المجتمعات الإنسانية المتقدمة إلى تحقيقها، فالأفراد المبدعين يلعبون …

تخيل حفل يقام يوم تقاعدك عن العمل.. ما الإنجاز الذي تحب أن تكون قد أنجزته في نهاية عملك الوظيفي.. تخيل.. ثم اكتب.. اكتب على ظهر الورقة (مهني).. ضعها جانبًا.

اجمع كل الورقات التي كتبتها وفكر فيها لماذا لا تقم الآن …

ابدأ وعينك على النهاية

من موقع إسلام أو لاين

أحمد محمد علي

خبير تنمية إدارية

المراجع:

العبادة في الإسلام – د/ يوسف القرضاوي

The 7 habits of highly effective people - Stephen R. Covey

الزمان: أي وقت.

المكان: مكانك الذي أنت فيه.

الحدث: …

اختبار ذاتي

هل تمتلك مؤهلات القائد؟ أشر على المقدرات التي ترى أنك تمتلكها من القائمة أدناه. ثم أطلب من أحد زملائك في العمل تقييمك ومقارنة نتائجك مع نتائج أشخاص آخرين:

- هل تتواصل بفاعلية؟

- هل تضع قائمة بالأولويات …

[تبدأ مظاهر النشاط اللغوي عند الطفل بصيحة الميلاد التي تأتي نتيجة أندفاع الهواء بقوة عبر حنجرته إلى رئتيه فتهتز أوتار الحنجرة وتصدر عن الطفل صيحته الاولى (صيحة الميلاد)
وتتطور صيحات الطفل وتتنوع خلال الأشعر الأولى بأنغام متعددة تعبيراً عن حالته الأنفعالية والوجدانية

ثم تتطور هذه الصرخات وتتشكل الأصوات تتدريجيا في اتجاه الحروف، وتتطور بعد ذلك إلى مرحلة تقليد الاصوات التي يسمعها .
ويصل نشاط الطفل إلى نحو 3 كلمات في نهاية السنة الاولى
ثم تزداد هذه الكلمات إلى 370 كلمة في نهاية السنة الثانية
وإلى حوالي 890 كلمة في نهاية السنة الثالثة
ثم إلى نحو 1540 كلمة في نهاية السنة الرابعة
وإلى نحو2070 كلمة في نهاية السنة الخامسة
ونحو 2060 كلمة بنهاية السنة السادسة

وتختلف الجمل والعبارات من حيث الطول والقصر والكمال والنقص بأختلاف عوامل النمو والنضج ودرجة الذكاء ومستوى التدريب والتعلم
لكن المؤسف أن هذها النشاط اللغوي يقوم أساساً على الالفاظ واللهجات العامية ،تلك التي تعوق إلى حد كبير نمو اللغة العربية لدى الاطفال .

وهذا لأن النمو اللغوي يحتاج إلى مايسمى "النموذج اللغوي " أو "القدوة اللغوية"
وهذا ما يؤدي إلى التباين بين اللغة العربية الفصحى التي يقرأ بعا المواد الدراسية ،واللغة العامية الطاغية التي تحوطه من كل جانب في البيت والشارع والمدرسة والإعلام ...

واخيراً فإن القرآن الكريم هو النموذج اللغوي المنشود (أرفع النماذج اللغوية العربية )

لذا لا بد من العودة إلى كتاب الله وسنة رسوله ليأخذ الطفل حقه من الدراسة والفهم في مناهج التربية والتعليم ،عندئذ سيشيع النموذج والقدوة اللغوية وسيعتز المسلم بالسان العربي ويحافظ عليه ولا يضيعه ولا يفضل عليه غيره.

منقول

تحياتي