المدارس

ضعوا خدي على لحدي ضعوه و من عفر التراب فوســدوه
و شــقـوا عنـــه اكــفانا ًرقـاقاً و في الرمس البعيد فغـيبوه
فلو ابصرتموه اذا انقــضت صبيحة ثالث انكرتمـــــــوه
وقــد سالــت نواظــــر مقلتيه على …

- سماته الشخصية متميزة ومن أبرز هذه الصفات ما يلي:

تقبل التعقيد - ارتفاع مستوى الغموض - انخفاض مستوى القلق - عدم الخوف من الوقوع في الخطأ - تفضيل الاستجابات الجديدة - روح الدعابة والمرح - الانفتاح الذهني - سعة الخيال - …

ففي الوقت التي تعطي هذه الحكاية معلومات أولية مبسطة عن وجود الغابات والأفيال في إفريقيا، وطريقة التعبير عن الغضب والفرح عند الأفيال، وذلك برفع خراطيمها إلى أعلى، وإصدار صيحات من نوع مميز، فإننا نعرف الطالب من خلال …

كيفية تنمية الإبداع ؟

يمكننا أن ننمي لدى طلابنا في المدارس من المرحلة الابتدائية وقبلها أيضا " البستان والتمهيدي " على التفكير الإبداعي من خلال توفر المعلم المبدع أولا ومن خلال المادة الدراسية الحديثة …

علاقة الإبداع بالذكاء :

تضارب الآراء بين العلماء والباحثين حول العلاقة ما بين الإبداع والذكاء، فمنهم من يرى أن القدرة على الإبداع مستقلة استقلالاً نسبيا عن الذكاء، في حين يرى فريق آخر، أن هناك علاقة بين الإبداع …

[size=16]تنمية الإبداع عند طلابنا

عبد الرحمن محمد الخوجا
مرشد ومحاضر تربوي
كلية دافيد يلين

يعتبر الإبداع Creativity أحد أهم الأهداف التربوية التي تسعى المجتمعات الإنسانية المتقدمة إلى تحقيقها، فالأفراد المبدعين يلعبون …

تخيل حفل يقام يوم تقاعدك عن العمل.. ما الإنجاز الذي تحب أن تكون قد أنجزته في نهاية عملك الوظيفي.. تخيل.. ثم اكتب.. اكتب على ظهر الورقة (مهني).. ضعها جانبًا.

اجمع كل الورقات التي كتبتها وفكر فيها لماذا لا تقم الآن …

ابدأ وعينك على النهاية

من موقع إسلام أو لاين

أحمد محمد علي

خبير تنمية إدارية

المراجع:

العبادة في الإسلام – د/ يوسف القرضاوي

The 7 habits of highly effective people - Stephen R. Covey

الزمان: أي وقت.

المكان: مكانك الذي أنت فيه.

الحدث: …

اختبار ذاتي

هل تمتلك مؤهلات القائد؟ أشر على المقدرات التي ترى أنك تمتلكها من القائمة أدناه. ثم أطلب من أحد زملائك في العمل تقييمك ومقارنة نتائجك مع نتائج أشخاص آخرين:

- هل تتواصل بفاعلية؟

- هل تضع قائمة بالأولويات …

بسم الله الرحمن الرحيم

لاشك ان التعليم يشكل في معظم دول العالم اهمية كبرى ولذلك تم وضع شروط عالمية في بناء المدارس
ومن هذه الشروط التي تم الاتفاق عليها:

-1عدم بناء المدارس بجوار محطات البنزين او مغاسل السيارات.

-2عدم بنائها بجوار محطات معالجة مياه الصرف الصحي.

-3عدم بنائها بجوار المصانع والمناطق الصناعية.

-4عدم بنائها تحت خطوط الضغط العالي.

-5عدم بنائها بجوار الشوارع الرئيسية منعا للضجيج.

-6 عدم بنائها بجوار سكة القطار.

-7 عدم بنائها بجوار المطارات والموانئ البحرية.

-8 عدم بنائها بجوار مكب ومحرقة النفايات.

-9 يفضل بنائها في اماكن بعيده عن الضوضاء ومرتفعه نسبيا في حال جريان السيول.

-10بنائها في منطقة يتدفق فيها التيار بشكل سلس وصحي.

-11بنائها وفق الاشكال التالية حرفu.H.L

اذا السؤال الذي يطرح نفسه لماذا تم وضع هذه المعايير الصارمة في بناء المدارس؟

بعد الدراسات التي قامت في الولايات المتحده عن المدارس وبنائها وجدوا ان اختلال احد هذه العناصر يؤدي الى حدوث
كارثة خطيرة على المدى القريب والبعيد فمنها بنائها بعيد عن محطات البنزين ومغاسل السيارات والمصانع ومكب النفايات هو لمنع الاصابة
بامراض الجهاز التنفسي وبعدها عن خطوط الضغط هو لمنع الاصابة بالسرطان, اما بالنسبة لعدم بنائها بجوار سكة القطار والمطارات
هو لتقليل الانزعاج كون ذلك يتعارض مع سير العميلة التربوية. اما عند بنائها في اماكن صحية هو تاكيد للدراسات
التي اكدت جودة التعليم في حال كون الهواء صحيا.

وسوف اتكلم في موضوع اخر بأذن الله عن جودة الفصول الدراسية ومعايير بنائها.

» المدارس (حذيفة ناصف)